De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Pleitbezorger “7 fase communityleren rondom een beroepsvraag”

IMG_6945Na 6 a 7 jaar een visie op onderwijs ontwikkelen lijkt het tijd om de keuze te maken in waar ik een verdiepingsslag ga maken.

Om een lang verhaal kort te maken. Ik word pleitbezorger van:

Die eerste twee punten zitten in ons nieuwe curriculumontwerp. De derde is mijn persoonlijke visie/voorkeur, gebaseerd op Theorie U en Creative interchange (en waarschijnlijk vele anderen)

Pleitbezorger

Dat betekent voor mij dat ik:

  • mijn eigen ontwikkeling ga afstemmen op wat ik nodig heb om te begrijpen hoe leerprocessen in een community georganiseerd dienen te worden.
  • ga visualiseren hoe ik op dit moment denk dat zo’n leerproces in een community eruit kan zien
  • een try-out community ga organiseren om de aannames te testen
  • de deelactiviteiten ga onderbouwen met onderzoeken die de effectiviteit ervan bewijzen
  • beschikbaar ben om presentaties en workshops te geven rond dit onderwerp

Leren in community

Omdat ik zie dat organisaties in de nieuwe economie, waar de hele mens centraal staat, andere gebruiken en gewoontes kennen als het gaat om samenwerken en ontwikkelen. Die gebruiken en gewoontes vormen een ondersteunende structuur die nieuw individueel gedrag mogelijk maakt. Deze organisaties hebben een nieuw professioneel frame ontwikkeld.

Een community is een mini-experimenteer-organisatie waar we kunnen werken met dat nieuwe professionele frame. Deelnemers eraan leren het grondig kennen en begrijpen hoe de gewoontes/gebruiken het gedrag ondersteunen.

Het is een veilige plek waar we deelnemers gewoontes/gebruiken aanleren die hen “empower to live for the common good” (AshokaNL)

Rondom een beroepsvraag

Omdat iedere persoonlijke ontwikkeling begint met een vraag. Ik voor mezelf grens het voorlopig af op vragen die relevant zijn voor studenten in het HBO als voorbereiding op hun beroep..

Leerproces in 7 fases

Ik ben op zoek naar schaalbaar en helder. En dus heb ik de U (van theorie U) en de lemniscaat (creative interchange) platgeslagen tot een liniair proces (houden wij bedrijfseconomen van 🙂 ).

Een proces waar studenten naast hoofd ook leren met hart en handen. (FD, Leren met hoofd, hart en handen)

Eerste stappen

Ik ga per fase een onderzoekje doen naar hoe het eruit kan zien:

  • maak eerst een visueel overzicht op gevoel
  • journaling met de vragen: wat denkt, voelt en doet de student/docent/werkveld in deze fase
  • uitschrijven rol van eenieder in die fase van het proces
  • maak een voorstel leerproces voor die fase
  • pas dan eventueel de visual nog aan
  • maak dan een opname waarin ik die fase zogenaamd uitleg aan een mede-docent

En benoem dan de onderdelen van het leerproces die ik wil uitproberen in de tryout-community.

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

Deze website gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.

© 2018 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: