De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Samen verantwoordelijk voor het halen van de leerdoelen van de individuen.

In deze blogpost formuleerde ik waarheen zou ik graag zien dat onze faculteit zich beweegt. Hoe ziet het eruit. Gewoon mijn eigen idee over de gewenste richting.

Een netwerk van docenten/lerenden, waarin de docenten/organisatie de kaders bieden. Die kaders bestaan per module uit:

  • het leerdoel
  • de beschikbare tijd van de docent
  • een valide toetsing tbv de publieke verantwoording.

en daarbinnen docenten en studenten, die samen voor de groep de weg bepalen die minimaal leidt naar het halen van die toets. Bij het maken van dat ontwerp wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de talentenhandleiding van eenieder.
Waarbij iedere toetsuitslag voelt als een diploma-uitreiking. “Kijk eens hoe we/ze gegroeid zijn, dat hebben we toch mooi samen voor elkaar gekregen”

Voor de richting: “groep mee de verantwoordelijkheid laten dragen voor het slagen van de individuen” vond ik ondersteuning deze week in een tweet van Luk Dewulf:

En op een of andere manier vind ik deze blogpost over  onderzoek naar hoe tieners hun vrienden kiezen van Pedro de Bruckere daar ook belangrijk bij.

Wat blijkt namelijk, de keuzevakken die je neemt op school heeft een grote invloed op het ontstaan van vriendschapsbanden.

De vriendschapsbanden zouden trouwens ook een belangrijke invloed hebben op de prestaties en de sociale ontwikkeling.

En hoe doe je dat dan is de vraag? Via @elssnels kwam ik uit op de pagina van  Critical Skills Classroom. Ik geloof dat dit echt mijn volgende uitstap wordt in leren.

Dit boek “Journey towards the Caring Classroom” heb ik trouwens een tijd geleden al besteld in de bibliotheek.

Voor de nieuwsgierigen: de overige tweets van Luk Dewulf over vernieuwing waren

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

© 2017 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: