In deze blogpost formuleerde ik waarheen zou ik graag zien dat onze faculteit zich beweegt. Hoe ziet het eruit. Gewoon mijn eigen idee over de gewenste richting.
Een netwerk van docenten/lerenden, waarin de docenten/organisatie de kaders bieden. Die kaders bestaan per module uit:
- het leerdoel
- de beschikbare tijd van de docent
- een valide toetsing tbv de publieke verantwoording.
en daarbinnen docenten en studenten, die samen voor de groep de weg bepalen die minimaal leidt naar het halen van die toets. Bij het maken van dat ontwerp wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de talentenhandleiding van eenieder.
Waarbij iedere toetsuitslag voelt als een diploma-uitreiking. “Kijk eens hoe we/ze gegroeid zijn, dat hebben we toch mooi samen voor elkaar gekregen”
Voor de richting: “groep mee de verantwoordelijkheid laten dragen voor het slagen van de individuen” vond ik ondersteuning deze week in een tweet van Luk Dewulf:
Vernieuwing secundair onderwijs in de klas (2): daag leerlingen fors uit om werkvormen te bedenken zodat de hele klas leerdoelen bereikt
— Luk Dewulf (@lukdewulf) November 16, 2013
En op een of andere manier vind ik deze blogpost over onderzoek naar hoe tieners hun vrienden kiezen van Pedro de Bruckere daar ook belangrijk bij.
Wat blijkt namelijk, de keuzevakken die je neemt op school heeft een grote invloed op het ontstaan van vriendschapsbanden.
De vriendschapsbanden zouden trouwens ook een belangrijke invloed hebben op de prestaties en de sociale ontwikkeling.
En hoe doe je dat dan is de vraag? Via @elssnels kwam ik uit op de pagina van Critical Skills Classroom. Ik geloof dat dit echt mijn volgende uitstap wordt in leren.
Provide teachers and students with the means to simultaneously and intentionally: Build and sustain a strong, supportive classroom learning community
Students in a Critical Skills Classroom take shared responsibility and ownership of their learning and for the classroom community
Dit boek “Journey towards the Caring Classroom” heb ik trouwens een tijd geleden al besteld in de bibliotheek.
Voor de nieuwsgierigen: de overige tweets van Luk Dewulf over vernieuwing waren
Vernieuwing secundair onderwijs in de klas (1): geef leerlingen leerplannen en eindtermen in handen zodat ze weten wat ze zullen leren
Vernieuwing secundair onderwijs in de klas (3): laat leerlingen & leraren hun eigen talenten inzetten op de leerweg naar leerdoelen
Vernieuwing secundair onderwijs in de klas (4): betrokkenheid en welbevinden als indicatoren van succes: vliegt de tijd in de klas?
Vernieuwing secundair onderwijs in de klas (5): piloten alleen geslaagd als de hele klas hogere resultaten haalt bij examens dan vroeger