De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Het beginnetje van time-management en leerdoelen

Goh, alweer twee lesweken voorbij, ik mag weer een les in de module samenwerken voorbereiden. Ter voorbereiding net de reflectieverslagen/feedback van de vorige les doorgelezen. Daarvan onthoud ik ook: het mag geen les meer worden met veel nadruk op talenten ontdekken/ sterke punten benoemen. Voor zover dat kan, binnen les- en leeftijdskaders, hebben ze dat van zichzelf en hun groepsgenoten aardig in beeld. Ik hoop dat dat voor hen net zo goed gaat werken als @maaikegewijs beschrijft in de vrijdagvisiedag-blogpost “Talent werkt” .
Wat willen we dan bereiken met deze samenkomst. Het kader van de les “Plannen en organiseren”. Ik ga het hernoemen naar: “Snel op je doel af: effectief en efficiënt”. Dat is trouwens “gepikt” van een subtitel uit het handboek Zo studeer je.
De drie deelvragen zijn dan:
– Wat is je doel
– Hoe word ik effectiever in relatie tot halen van doelen
– Hoe word ik efficiënter in relatie tot halen van doelen
Hoe word ik effectiever in relatie tot halen van doelen. Daar gaan we het hebben over het tijdkwadrantendiagram van Covey.
Mogelijke bronnen:
Carrieretijger (Met bijzondere aandacht voor kwadrant 2)
– samenvattende mindmap van tijdkwadrantendiagram
visualisatie van de hele theorie
Hoe word ik efficiënter in relatie tot halen van doelen. Daar pikken we uitstelgedrag eruit.
Mogelijke bronnen:
– een eerdere blogpost van me over dat onderwerp. (met verwijzingen naar interessante artikelen)
– en als je denkt dat uitstellen handig is omdat je beter werkt onder druk, dan is dit verhaal wellicht interessant.
Welke doelen dan? Om dan af te sluiten (als we dat halen), met kijken naar de persoonsgerichte competenties zoals die zijn geformuleerd voor de opleiding. En dan te bepalen welke op dit moment voor de student belangrijk zijn om aan te werken.
Om dat dat vervolgens toch uit te werken in een SMART geformuleerd doel.
Wat mij betreft voldoende zo als voorbereiding. Tips, aanvullingen zijn natuurlijk altijd welkom.

PS 31/01/2013 Ik voeg hierbij de NPS-score met doorslaggevend argument. Het helpt mij met name om te bepalen waar studenten het meeste leerrendement ervaren hebben.

Feedback voor docent les 5, plannen en organiseren

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

© 2017 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: