De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Training 13 Verdieping Starr en reflecteren #lesvoorbereiding

De voorlaatste training in de propedeuse.

P1 Welkom (10 min)

In de vakantie hebben studenten al dan niet gestudeerd, al dan niet hun studiekeuze heroverwogen. We beginnen eens met een rondje: Wat bracht de vakantie? Wel graag studie-. vakgerelateerd.

Leerdoelen:
–                kennis verdiepen rondom reflecteren met behulp van de IJsberg van McClelland; theorie in het boek “Haal het beste uit jezelf” deel 1 pagina 108 t/m 118.
–                het kunnen uitwerken van een competentiekaart aan de hand van de STARR methodiek.

Geen voorbereiding door de student en/of opdracht achteraf. Studenten die naar CM overstappen kunnen de ingevulde competentiekaart wel inbrengen in semester 2.

 

P2 Voorkennis activeren (10 minuten)

Wat weten de studenten nog van de vorige training?  Ik gebruik een relatiecirkel om dat te doen.

  • Ik teken een cirkel op het bord.
  • Zet een bolletje op de cirkel dat heet zinvol reflecteren.
  • Iedere student voegt een bolletje toe op de cirkel en schrijft er een woord naast wat iets bijdraagt/afbreuk doet aan zinvol reflecteren. (ook Starr betrekken)
  • En trekt dan een pijl naar een van de andere bolletjes. Om de relatie aan te geven.

P3 Instructie, presentatie over STARR/reflecteren (15minuten):

Theorie uit het boek “Haal het beste uit jezelf” deel 1 pagina 108 t/m 118.

Erna kijken we of we de relatiecirkel nog willen aanpassen.

P4 STARR kaart uitwerken (20 minuten):

Elke student gaat voor zichzelf op papier/digitaal  de competentie “samenwerken” uitwerken. Als voorbeeldsituaties kun je denken aan: de ONP groep, de bijbaan, het sportteam of een andere situatie.
Elke student zou een situatie kunnen vinden om als uitgangspunt te nemen. Er mag in groepjes van twee worden gewerkt zodat onderling vragen gesteld kunnen worden.

Ik ga de studenten vragen om bijzondere aandacht te geven aan het reflectiestuk. Om “onder de waterlijn” erbij te betrekken.

P5 Delen van werk als voorbeeld waar anderen van kunnen leren (20 minuten):

Afhankelijk van de groepsgrootte presenteren zoveel mogelijk studenten hun C-kaart over samenwerken.
Let hierbij op dat de STARR methodiek zorgvuldig wordt gehanteerd.
De studenten geven elkaar tijdens het presenteren onderling feedback.

Ik moet zorgen dat die presentaties onder tijdsdruk niet wegvallen. Studenten gaven vorige keer aan graag de voorbeelden van anderen en van mijzelf te horen, daar veel van te leren.

Ik kies ervoor het lezen en bloggen over het boek Toetsrevolutie in de vakantie te gebruiken als voorbeeld van persoonlijk leiderschap.

P6 Afronding

Rondje: Wat was het sterkste moment van de les/ meest geleerd.

PS na de afronding.

Hierbij de relatiecirkel, studenten gaven aan hiervan het meest geleerd te hebben.

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

Deze website gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.

© 2018 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: