De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Onderdeel plannen van projectmatig werken uitdiepen/toepassen. #lesvoorbereiding

training-3_0001De studenten hebben de eerste deadlines van het ondernemingsplan en lopen daarbij ook soms al tegen problemen aan. Een goed moment om te ondersteunen rondom planning.

Doel van de training

  • Weten waarom een planning kan helpen bij het succesvol afronden van een project
  • Een planning kunnen maken voor het eigen project (=ondernemersplan propedeuse)

Vooraf

1ste training hebben de studenten werkafspraken gemaakt.

2de training hebben studenten geleerd en ervaren rondom over fases project en groepsvorming.

Daarnaast hebben de studenten een hoorcollege projectmatig werken gevolgd. Dat ging over:

  • Wat is een project
  • 5 veel voorkomende valkuilen bij projectmanagement.
  • Het ondernemingsplan maken is jullie project dit semester.

Een van de tips op de laatste slide was: zorg voor een goede planning. Dat gaan we deze training doen.

Eerst mijn 2 A4- overzicht (gebaseerd op de docentinstructie gemaakt door een collega), dan wat meer details per onderdeel.

training-3

training-3_0001

P1 Welkom. (15 min)

Met behulp van talkingstick-bal vragen hoe het gaat met het leerdoel/actie van de vorige training

Inleiden training/leerdoelen

P2 Het belang van planning voor jou (20 min)

Studenten denken even individueel na over het belang ervan voor hen. (activeren voorkennis)

Dan verzamelen in een klassikale mindmap (verdieping weten waarom)

Indien nog zinvol de powerpoint over voorbereiding, uitvoering, afsluiting doornemen.

P3 Maken planning (45 min)

Als er al een groepje is met een planning dan kijken we daar klassikaal eerst even naar.  En geven opbouwende feedback. (feedforward)

A Studenten zetten de deeltaken op postit. Behulpzaam daarbij is het weekschema onp, voorzet planning en het beoordelingsformulier.

voorstel-planning-ondernemingsplan

Ze proberen dan ook even echt de samenhang te begrijpen. Omwille van de beperkte tijd geef ik wat voorbeelden van samenhang.

Vb interviews horen bij klantenanalyse. En/of welke paragrafen hangen met welke samen. (20 min) Vb confrontatiematrix in marketingstrategie is gebaseerd op SWOT (interne analyse) en DESTEP (externe analyse). Plaats in de 5P analyse dient aan te sluiten bij paragraaf over huisvesting.

B Studenten ervoor een aanzet te maken tot strokenplanning of weekplanning. Meer info staat in studentinstructie. Liever beide, maar ik weet niet zeker of daar voldoende tijd voor is.

C Laat 1 groep planning presenteren ter inspiratie (10 min), vervolgens kunnen ze na de training nog altijd hun planning vergelijken met andere groepen.

P4 Benoemen sterkste moment training (10 min)

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

Deze website gebruikt Akismet om spam te verminderen. Bekijk hoe je reactie-gegevens worden verwerkt.

© 2018 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: