Nee schreeuwen ze en alle valkuilen….

Nee schreeuwden ze met hun lichaamstaal.

Hardop zegden ze: nee ze wisten niet wat feedback is, nee ze konden zich niet herinneren het ooit ontvangen te hebben en nee ze wilden het eigenlijk ook niet leren.

En ik, ik trap in al mijn valkuilen tegelijk!

• Leergierig & nieuwsgierig: ik kan dus wel met mijn verstand, maar niet met mijn hart begrijpen dat je ergens anderhalf uur gaat zitten en niets wil leren. Dus ik probeer deze houding niet te veroordelen, maar doe het stiekem toch.
• Gedreven: eigenlijk wil ik dat ze na de les meteen beginnen elkaar te helpen te groeien door vaker feedback te geven. De kloof lijkt onoverbrugbaar.
• Betrouwbaar: ik ben hier om les te geven over feedback, dus dat zal ik doen ook.

Mijn energie halveert (minimaal) En dus roep ik de valkuilen van twee andere talenten te hulp:

• Optimistisch: we gaan er gewoon weer wat van maken (=weinig ruimte laten voor mijn eigen teleurstelling, die de studenten toch wel voelen)
• Spraakzaam: Als je kan praten kan je ook over dingen heen praten. (=zonder te luisteren)

Dit moest ik even voor mezelf zwart op wit zetten en ’t is ook redelijk zwart-wit opgeschreven. Een collega zou zeggen: dit is een kadootje. Als je wil kan je er wat mee!