De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Wat heb ik uiteindelijk geleerd van het online-traject “Essenties in de praktijk”.

In essentie: Dat wat ik wil bestaat. Er zijn mensen die daar al ervaring mee hebben, die dat al doen. 

EN Het is zo fijn om deel uit te maken van een community die op die manier werkt.

Mijn wens (dat wat ik wil) werd hier het mooist verwoord:

Small schools Big Ideas Intro

 

Op verzoek, een poging dit prachtige Engels te vertalen: Small schools belichaamt een droombeeld van hoe het zou moeten zijn: rommelig werk, dat wordt ondernomen in collectieve participatie, gespitst op levendige vragen, in een sterke rusteloze communiteit, met sterke betrokkenheid, gevoed door pure kwetsbaarheid en de wijsheid van generaties.

Onderdelen ervan heb ik beter leren kennen, uitgeprobeerd, van mezelf gemaakt. De kans gekregen deze definitie van leren toe te passen:

flow

Wil je daar wat over lezen:

  • in (omgekeerde) volgorde van tijd kan je hier nalezen.
  • gesorteerd rond vragen is dan weer hier na te lezen.

In de manier van begeleiden zaten de essenties. En dus heb ik ook nog veel geleerd van de inrichting van het traject en “teacher as coach”.

  • Je moet je voorstellen dat ik mijn trajectbegeleiders niet gezien of gesproken heb tijdens het traject. Alles via blog, google drive, twitter en mail.
  • Ik kreeg een literatuurlijst en 4 fases met verwachtingen rond de eindproduct.

Ik heb vooral geleerd hoe je levenlang leren effectiever kan doen dan alleen maar “zelf”.

  • Ik heb me heel erg gezien gevoeld tijdens dit leertraject. En heb dus ervaren hoe motiverend aandacht werkt. Steeds weer benieuwd wat de trajectbegeleidster zou doen met mijn stukken/blogs/tweets. Want daar kwamen vaak verrassende vragen uit, naar verbindingen die ik zelf niet zo gelegd zou hebben.
  • Ik heb me uitgedaagd gevoeld door de vraag om een eindproduct voor een bepaalde datum, dus ervaren dat die helpen focussen.
  • Ik heb me uitgedaagd gevoeld door de literatuurlijst. Ervaren hoe dat toch verder je grenzen verlegd dan de boeken die je zelf zou uitzoeken.
  • Ik heb de vrijheid gevoeld om het product helemaal zelf te mogen bepalen. En daarbij heel helder gekregen waarom dat bloggen voor mij zo goed werkt als presentatiemiddel.
  • Ik heb de vrijheid gevoeld om van die boeken vervolgens te leren wat ik zelf wou. En geleerd dat dat veel motiverende werkt dan te proberen te raden wat de ander wil dat je hiervan onthoudt.
  • Ik heb de vrijheid gevoeld om niet mijn eerste leervraag te beantwoorden. En gevoeld hoe motiverend dat is als dat kan.

Dankjewel voor dit prachtige traject.

Antioch University New England

Education Department

Instructor Mrs. Laura Thomas, 40 Avon St. Keene, NH 03431

E-mail: lthomas@antioch.edu

Stichting Essentieel Leren Nederland

Co-Instructor Mevr. Els Snels

E-mail: e.snels@home.nl

 

 

Verder Bericht

Vorige Bericht

4 Reacties

  1. antiochcriticalskills 2 april 2014

    Ilse it was a pleasure to watch you work. I particularly appreciated this: “That’s what I want exists. There are people who already have experience, who have been doing.”

    I think that we often feel as though we are the only ones who aspire to something better for our students, something different and more powerful. I hope that you continue this journey and that it brings you success!

  2. Els Snels 5 april 2014

    Beste Ilse,
    Naar aanleiding van je persoonlijk traject Essenties in de Praktijk met spannende, uitdagende, inspirerende situaties, ontmoetingen en acties denk ik aan de “Tocht van de held”.
    Iedere keer weer raakt mij weer de (h)erkenning van de held, die:
    “….heeft geleerd wat er daadwerkelijk toe doet, wat belangrijk is. Hij heeft niet alle antwoorden, maar hij weet beter waar hij op moet letten”.

    En ja…doorstappen dus….

    Els, januari t/m april 2014

    Els Snels,
    Initiatiefnemer Essentieel Leren en Werkconcept Critical Skills in NL
    E: e.snels@home.nl

    Websites:
    http://essentieelleren.yurls.net/nl/page/
    http://criticalskills.yurls.net/nl/page/

Geef een reactie

© 2017 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: