De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Oriëntatie op het beroep #lesvoorbereiding

De laatste training van het kwartaal. Aandacht voor de derde pijler van de module, de oriëntatie op het beroep.

scn_0001Welkom:

Studenten hebben zich vaak wel goed voorbereid op “welke opleiding kies ik” en iets minder op “welk beroep hoort daar bij”. Daar werken we nu (beperkt) aan. In week 5 van volgend kwartaal presenteren ze hun visie op het beroep. Nu dus even een begin maken, ook in het kader van “waar doe ik het allemaal voor” de tentamens en deadlines van de komende weken.

Praktisch

Blijkbaar is het belangrijk examenreglement door te nemen, dus doen we dat. Ik ga vooral doornemen welke documenten bestaan en waar ze op blackboard te vinden zijn. Inschrijving en collegekaart ga ik nog eens extra benadrukken. Daarna vragen daarrond beantwoorden.

Het beroep

  • De studenten bestuderen deze 5 beroepen (commercieel manager, retail manager, ondernemer, accountant, bedrijfseconoom) op Nationale beroepengids. Ze vinden daar: beroepsprofiel, opleiding, organisaties waar je deze beroepen werkzaam zijn, arbeidsvoorwaarden, competenties/skills/vaardigheden, boeken, persoonstypen, netwerk, is het iets voor jou/gratis beroepskeuzetest, arbeidsperspectief en doorgroeimogelijkheden, vacatures.
  • Kiezen er 1
  • Beantwoorden in tweetallen de volgende vragen:
    • Vertel je klasgenoot welk beroep jij hebt gekozen en wat dat beroep inhoudt en waar je dan goed in moet zijn.
    • Vertel je klasgenoot of je denkt dat je goed bent in deze punten.
    • Wat vindt je klasgenoot? Vindt hij/zij ook dat je goed bent in deze punten?
    • Vind je dat dit beroep goed bij jou past? Wat vindt je klasgenoot?
    • Draai nu de rollen om.
  • Dialoogronde; wat heeft iedereen gekozen en waarom. (leren ze ook weer van elkaar)

Het leven

Per tweetal bespreken studenten de volgende zaken. Probeer je eens voor te stellen hoe je leven er over tien jaar uitziet.

  • Wat voor werk doe je?
  • Wat vind je het allerbelangrijkste aan je baan?
  • Wat wil je dat het werk je oplevert (bijvoorbeeld contacten, nieuwe kennis of vaardigheden, geld etc).
  • Welke kenmerken moet je werk absoluut hebben?
  • Wat wil je absoluut niet doen?
  • Schrijf op welke kenmerken dit toekomstige werk heeft.

Alternatieven (step into the future, dialoog: kennis delen, ervaring delen, droom, doen)

Afsluiting

Dialoogronde: Hoe fanatiek wil je werken aan die toekomst.

PS Na de uitvoering 2/11/2016:

In de 1ste groep gaven studenten aan dat de afsluitende vraag te gericht was. “Dan krijg je allemaal, 100% natuurlijk”-antwoorden. We veranderden hem in overleg in: “Hoeveel moet je je inzetten tijdens je studie om je droom te bereiken.

In beide lessen heb ik deel 2 vervangen door dialoogrondes (talking stick). In de 1ste groep verdeelde ik in kleine groepjes, in de 2de op verzoek van een student (met toestemming van de rest) spraken we met de hele groep.

  • Ronde 1: Vertel eens over iemand wiens beroep echt bij hem past. Hoe zie je dat? (Kennis delen)
  • Ronde 2: Vertel eens over een moment waar je een activiteit deed die echt bij je past? (Ervaring delen)
  • Ronde 3: Vertel eens over je baan over 10 jaar, je hebt er een die echt bij je past. Wat (welk kenmerk) heeft die dan zeker. (droom)
  • Ronde 4: Wat betekent dat voor je studie (eerste stap).

Ik deed mee en noemde in ronde 3: een groep van mensen om me heen die zichzelf wil ontwikkelen en die elkaar daarin ondersteunen. Ook ik krijg steeds meer zicht op wat voor mij echt belangrijk is 🙂

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

© 2018 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: