De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

MVH-dagen #overleg1voorbereiding

De dagen maatschappelijk verantwoord handelen komen er weer aan. Ook dit keer mogen de studenten meedoen met de organisatie, kunnen we op kamp gaan als zij mee organiseren. Voor de studenten die dat vorig jaar hebben gedaan heb ik een Linkedin-aanbeveling geschreven. Het is echt een extra inspanning die ze leveren.

Het komt alleen nog niet lekker op gang. Eerst waren er weinig kandidaten, toen viel ons eerste overleg in het water of beter gezegd in de stank. Door een geurprobleem werd iedereen gevraagd het gebouw te verlaten.

Enfin, deze week nieuwe ronde, nieuwe kansen.

Nu hebben we als docenten alvast een voorzet gemaakt voor het programma. Wij willen dit jaar graag experimenteren met de nieuwe procesgang van de communityleerlijn (cuuriculumvernieuwing) en hebben dat zo goed mogelijk in het voorstel ingebouwd.

Voorbereiding

Omwille van de beperkte tijd en de onbekendheid van de studenten met het proces van de communityleerlijn ondersteunen we sterk in de voorbereiding.

Beroepsvraag

We vertrekken van een beroepsvraag. In dit geval krijgt de financial de volgende vraag:

Beroepsvraag: Onze klant wil dat we aantonen dat we maatschappelijk verantwoord handelen. Controller kan jij helpen?

De deelvraag die dat bij de controller zou kunnen oproepen is: Welke gevolgen hebben MVO-ontwikkelingen eigenlijk voor mijn professionele handelen.

Wij hebben dat omwille van de beschikbare tijd teruggebracht naar 2 deelvragen:

  • Hoe veranderen MVO-ontwikkelingen mijn werkzaamheden als controller?
  • Hoe maatschappelijk verantwoordelijk handel ik (in mijn beroep) en hoe kom ik tot die keuze? (model Stern)

Leerdoelen en kwaliteitscriteria

  1. De student krijgt tools, modellen, concepten aangereikt die helpend zijn om de focus te verleggen van winst naar waardecreatie. En kan deze beoordelen op relevantie voor zijn werkzaamheden.
  2. De student begrijpt welk traject er doorlopen moet worden om tot maatschappelijk verantwoord handelen te komen.
  3. De student verdiept inzicht in datgene waar hij waarde aan toekent en waarom.

Toetsing leerdoel 1: Een rapport en een posterpresentatie

Kwaliteitscriteria leerdoel 1: rapport

  • de student kiest onderbouwd een MVO ontwikkeling die hij als meest relevant beschouwt.
  • de student beschrijft hoe dit mogelijk de werkzaamheden van de controller verandert.

Kwaltiteitscriteria leerdoel 1: posterpresentatie

  • de student kan de essentie van zijn verhaal visueel aantrekkelijk presenteren.

Toetsing leerdoelen 2 en 3

In een groepsreflectie/dialoogsessie die in totaal 45 minuten duurt vertelt de student ongeveer 3 à 5 minuten.

  • Over zijn ervaringen en zijn eigen rol daarin tijdens de module.
  • Over hoe die ervaringen zijn inzicht hebben vergroot en mogelijk zijn toekomstige handelen hebben veranderd.
  • Over het voorwerp dat hij heeft meegebracht (ondersteunt het verhaal)

Kwaliteitscriteria leerdoelen 2 en 3

Inhoudelijk gaat om het antwoord op de vraag: Hoe maatschappelijk verantwoord handel ik (in mijn beroep) en hoe kom ik tot die keuze? Bovendien wordt er van de student verwacht dat hij tijdens het spreken demonstreert :

  • dat hij de ervaringen tijdens de module en de eigen rol daarin onderzoekt en interpreteert.
  • hoe de ervaringen zijn inzicht hebben vergroot en/of zijn (toekomstige) handelen hebben veranderd.
  • in staat is bovenstaande helder en duidelijk te verwoorden

Planning

Dag 1: oriëntatie op leerdoelen/toetsing en planning + onderzoeken en rapport schrijven vraag 1

Dag 2: onderzoeken en ervaringen opdoen vraag 2

Dag 3: Voormiddag dialoog, namiddag posterpresentaties.

Uitvoering

Dag 1: Hoe veranderen MVO-ontwikkelingen mijn werkzaamheden als controller?

3 ed-camp achtige rondes over mvo-ontwikkelingen die de werkzaamheden van de controller raken. We nodigen experts en tegensprekers uit.

Mogelijke onderwerpen: sociaal ondernemerschap, biomimicry, inclusie, integrated reporting, true pricing, divest, circulaire economie, nieuw professioneel (theorie U)

Tijd/activiteiten om te onderzoeken, te delen, te rapporteren, betekenis te geven.

Dag 2: Hoe maatschappelijk verantwoordelijk handel ik (in mijn beroep) en hoe kom ik tot die keuze? (model Stern)

  • Introductie model
  • Workshop persoonlijke waarden
  • Onderzoeken waardes/gewoontes stagebedrijf en hoe makkelijk moeilijk was het daar om verantwoordelijk te handelen
  • Casussen over de consequenties van wel of niet verantwoordelijk handelen
  • Voorbeelden van mensen die het verschil wel maken
  • Workshop rondom “wat betekent dit alles nu voor mij” of stiltewandeling

Afronding

  • Inleveren rapport
  • groepsreflectie
  • posterpresentaties

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

© 2018 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: