De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Intervisie #voorbereiding #casus

Iedere intervisie mogen deelnemers een casus inbrengen. En ja, het kan zijn dat dit niet besproken wordt. De intervisiegroep bepaalt namelijk samen welke 1 of 2 casussen besproken worden.

Waar kan ik hulp bij gebruiken:

Momenteel worstel ik nog het meest om de doelstelling van mijn onderwijs-veranderings-inspanningen helder te krijgen. Een concreet, niet-wollig doel heb ik nodig.

Wanneer is stap 1 geslaagd. Waarheen zou ik graag zien dat onze faculteit zich beweegt. Hoe ziet het eruit.

Een netwerk van docenten/lerenden, waarin de docenten/organisatie de kaders bieden. Die kaders bestaan per module uit:

  • het leerdoel
  • de beschikbare tijd van de docent
  • een valide toetsing tbv de publieke verantwoording.

en daarbinnen docenten en studenten, die samen voor de groep de weg bepalen die minimaal leidt naar het halen van die toets. Bij het maken van dat ontwerp wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met de talentenhandleiding van eenieder.
Waarbij iedere toetsuitslag voelt als een diploma-uitreiking. “Kijk eens hoe we/ze gegroeid zijn, dat hebben we toch mooi samen voor elkaar gekregen”

Waarom wil ik het nu graag:

Ik ga aan het eind van het kwartaal mee “drie bruisende dagen ondernemingsplan” organiseren. Daar ontwerpen we nieuw onderwijs. Het kan ook zonder deze oefening, het werkt beter als mijn eigen lange termijndoelstelling ook helder is.

Welke hulp dan:

Ik wil graag bevraagd worden over waarom ik dat graag wil en hoe graag ik dat wil. En waar het raakt aan de faculteitsdoelstellingen.

PS na de intervisie. We hadden 2 andere waardevolle casussen. Maken we er een online-“intervisie” van?

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

© 2017 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: