De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Gelezen: Part 3 en 4 Small Schools, big Ideas.

Dit wordt de laatste in de serie. Met name deel 3 heeft nog dingen op zijn plaats laten vallen. Deel 4 voelde toch nog als een ‘ver van mijn bed” show.

Deel 3: Essential Principles for Learning. Met als hoofdstukken: Student_Centered Teaching and Learning; Demonstration of Mastery; Access, Opportunity and Preparation for Postsecondary Succes.

Begint met een geweldig citaat (pg 175)

I discovered what it means to really know something, to know it so well that t consumes me.

Andere zinnen/schema’s die ik ga onthouden:

pg 185; In all of these examples, students were engaged in projects and activities that helped hem to become lifelong learners, fully capable of using their mind well and contributing ideas and thinking that matter.

pg 208

Small Schools, big Ideas pg 208

met een mooi voorbeeld van die habits op pg 206:

Small Schools Big Ideas pg 206

 

 

 

 

 

 

 

Het “Student as worker, Teacher as coach. Maar daarover had ik het al in deze blogpost.

En de link met Essential questions. Met name de plek ervan in het geheel. Te zien in deze mindmap.

Hfdst Essential Principles for learning

En dan Deel 4: Embedding Succesful Change. Met als hoofdstukken: School, Practices and Community; Strategies for sustainability.

En zoals gezegd, dat sloeg nog niet aan. Behalve 1 zin, citaat van Ted Sizer pg 293:

Go far enough, quickly enough, so you can’t go back 🙂

Verder Bericht

Vorige Bericht

2 Reacties

  1. Els Snels 1 april 2014

    “When I reflect on students’ progress…, I am most proud of the fact that it ’s not just all of a sudden super hard ,but that everything is intended to be the next logical step .”
    Small Schools, Big Ideas, Part Three, Demonstration of Mastery blz. 218/219 .

Geef een reactie

© 2017 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: