De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Gelezen: Hoofdstuk Teachers trusting Teachers.

Uit het boek: In schools we trust, van Deborah Meier. Ik schreef al eerder over het hoofdstuk Learning in the company of Adults.

The Mission Hill School, die als voorbeeld wordt gebruikt doorheen het boek, heeft voor mij uitkomsten die me nieuwsgierig maken naar het proces. Er staan op de Essentieel leren Yurls 10 filmpjes van die school. Ik kies om het laatste te laten zien. Daarin vertellen leerlingen wat ze leerden/wat ze bij zal blijven. En kan je ook een beetje kijken naar hoe de leerkrachten daar samenwerken.

Dit hoofdstuk gaat over hoe je als docenten met elkaar kan samenwerken om onderwijs te verbeteren. Wat daarvoor nodig is.

En ik onthoud vooral dat “bij elkaar gaan kijken in de klas en feedback geven” inderdaad pas het begin is van wat je kan doen. Ik begrijp ook beter (tijd/oordelen) waarom dat “bij elkaar kijken” niet altijd werkt. Dat TIJD de allerbelangrijkste factor is.

Ik leg vast:

  • Het gaat om organiseren dat dat wat je belangrijk vindt plaats kan vinden
  • Om tijd reserveren
  • Om leren omgaan met meningsverschillen, ze zien als kansen om te leren
  • De vragen die je elkaar kan stellen om dat proces vorm te geven.
  • Over critical collega’s worden, informatie verzamelen en betekenis geven.

Wat snel knip-en plakwerk leverde een pdf Hfdst Teachers trustingTeachers op met de stukjes tekst die me raakten.

En een mindmap om straks eventueel het geheugen op te frissen rondom de structuur van het hoofdstuk.

Hfst Teachers trusting Teachers

Verder Bericht

Vorige Bericht

Geef een reactie

© 2017 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: