De lerende docent

In ontmoeting de volgende stap te zetten

Experiment: ballen gooien om ratio’s vanbuiten te leren #lesvoorbereiding

Bij bedrijfseconomie in de propedeuse laten we de studenten 17 berekeningen van kengetallen vanbuiten leren. Niet omdat we nou zo gek zijn op vanbuiten leren.

Waarom dan toch: 

  • “Later” spelen die ratio’s een belangrijke rol bij het aansturen van een onderneming. Belangrijk is dan niet de berekening (doet vaak de software), wel het (vooraf) kunnen inschatten wat bepaalde handelingen doen met je kengetal. Daarvoor is het belangrijk die kennis paraat te hebben.
  • Daarnaast is vanbuiten leren ook veel makkelijker als je snapt wat je aan het doen bent. En het moeten vanbuiten leren is voor een aantal studenten aanleiding om te proberen de samenhang tussen de formules te onderzoeken/vinden.

Wat gaan we doen (duurt ongeveer 45 minuten)

  • Vul deze mindmap met z’n tweeën (1 exemplaar dus) aan, de formules erbij. Alle middelen zijn toegestaan.

kengetallen

  • Markeer samen met een stift waar gemiddeldes gebruikt worden.
  • Markeer samen diegene die met BTW zijn. (deze dit jaar niet gedaan, ga ik volgend jaar wel doen)
  • Klassikale controle van de mindmaps
  • Leer er nu zoveel mogelijk vanbuiten. (3 min, laten aftellen), (ik heb een “slachtoffer gezocht voor de hefboomformule)
  • We gaan met de bal gooien.
    • Bal krijgen betekent formule zeggen.
    • Een student checkt op zijn mindmap of formule goed is. Bij goed krijgt die formule een teken dat hij “ok” is
    • Fout, de volgende
    • Klaar, als alle formules zijn genoemd. Op een gegeven moment “mag stiekem” gespiekt worden/zeggen de checkers welke nog open zijn.

Waarom ik dit doe:

Ik wil graag coöperatieve werkvormen in mijn les, variatie daarin en ik wil beweging (letterlijk). Dit wordt, als ik het aandurf, een tweede experiment.

Want zoals ik deze week te horen kreeg, als je dat wil, dan kan het, ook bij bedrijfseconomie. Grenzen zitten vooral in je eigen hoofd.

PS Na de uitvoering.

  • Ze hebben echt goed gewerkt om de mindmap in te vullen (en te bedenken dat ik dat thuis bijna voor ze gedaan had)
  • Waren er nu wel in geïnteresseerd dat op blackboard een presentatie staat met aller ratio’s. Ze gingen het opzoeken. (en te bedenken dat ik dat thuis bijna voor ze gedaan had)
  • Zagen nu her en der verbanden tussen de ratio’s en een enkeling zei zelfs: als je begrijpt hoe het werkt is dat vanbuiten leren eigenlijk niet zo moeilijk hé.
  • Ze waren graag blijven zitten om te gooien. Dat heb ik dus niet “goedgevonden” omdat bewegen een van de doelstellingen was.
  • Mijn valkuil. Veel van dit proces kunnen zij zelf regelen. Ik organiseer nog erg veel.
  • De mindmaps werden gefotografeerd en/of op de groepswhatsapp uitgewisseld.

Mindmap ratio's

Verder Bericht

Vorige Bericht

2 Reacties

  1. Els Snels 5 december 2013

    Hoi Ilse,
    Heb je ook ICT hulpmiddelen beschikbaar? IPads, laptops, computers?
    Vind je het interessant, als er geschikte software is, om coöperatieve werkvormen digitaal uit te voeren?
    Of wil je liever motorisch/fysiek aan de slag? Mss is het een erg motiverende dimensie voor de studenten. Hoor dat graag van je terug. Ben nieuwsgierig 🙂
    Als je software wilt zoeken en/of bekijken dan kan die vraag altijd worden neergelegd bij het Forum van Yurlspagina Critical Skills:
    http://criticalskills.yurls.net/nl/page/
    Groetjes,
    ELS

    Els Snels, onderwijskundige
    Initiatiefnemer Essentieel Leren en Werkconcept Critical Skills in NL
    Lid van bestuur en stuurgroep
    E: e.snels@home.nl
    M: 06-22746768

    Websites en Twitter
    http://www.criticalskills.nl
    http://essentieelleren.yurls.net/nl/page/
    http://criticalskills.yurls.net/nl/page/
    @essentieelleren en @elssnels

    • Ilse Meelberghs 6 december 2013

      Els,

      Fijn dat je het vraagt. Nee voorlopig idd geen digitaal. We gebruiken in de klas het Smartboard en soms de telefoons van studenten. (In tegenstelling tot wat “men” roept heeft niet iedere 17 jarige een smartphone)
      Ik heb in het verleden al een paar keer ICT dingen ingezet. Ken de makkelijkste denk ik.
      Kies nu even idd voor voorzichtig (chaos vermijden) “fysiek bewegen” van de hele groep.

      Ilse

Geef een reactie

© 2017 De lerende docent

Thema door Anders Norén

%d bloggers liken dit: