Nog 4 weken tot de eerste tentamenperiode van onze 1ste jaars. Ze hebben nu de eerste verwarrende periode achter de rug, weten welke vakken ze hebben, kunnen al uitgezocht hebben hoe er getoetst wordt, hebben een planning gemaakt voor het ondernemingsplan.
Dat leek ons een goed moment om een training aan “hoe studeren” te wijden. Dat gaat dan om studievaardigheden en -planning. Uit de docentinstructie gemaakt door een collega:
Studievaardigheden (leerstrategie) zijn vaardigheden die nodig zijn bij een studie. Het gaat om vaardigheden zoals het verzamelen en lezen van informatie, het onderscheiden van hoofd- en bijzaken, aantekeningen maken, samenvatten en presenteren.
Studieplanning is een overzicht, al of niet met een tijdsplanning, gemaakt door de student om bepaalde lesstof beter te begrijpen. Binnen onze opleiding vormen de weekplanningen op Blackboard een goede ondersteuning hiervoor. Vooral door de Studieondersteuning van het hoger onderwijs wordt het maken van een studieplanning aangeraden.
Voor de les
Voorbereiding: de student heeft via Zuyd het boekje “Nog slimmer” ontvangen. Dit boekje dient onder andere als input voor deze les. De student neemt dit boekje mee naar de les en leest thuis bij voorkeur het hele boekje door. Verplichte literatuur voor de les is bladzijde 65 t/m 70.
De les zelf is opgedeeld in 5 delen.
P1 Hoe studeer je nu? (10 min)
Begin met een rondje “hoe studeer jij nu”? Laat elke student aan het woord. (talking-stick)
P2 Geheugenopdracht. (15 min)
Tonen van een tekening behorende bij deze les “Studievaardigheden” (staat op Bb) gedurende 10 seconden op het scherm. Haal de tekening weg. Laat de studenten de tekening natekenen. Hiervoor geef je hooguit 1 minuut. Toon de tekening opnieuw gedurende 10 seconden. Haal de tekening weg. Laat de studenten helemaal opnieuw beginnen met tekenen op de achterkant van hun blaadje. Ook hiervoor krijgen ze weer 1 minuut.
Bekijk daarna de verschillen tussen de twee tekeningen. Vanwaar de verschillen. Bespreek met de studenten.
P3 Effectieve leer strategieën (20 minuten)
Ik neem de posters met effectieve leerstrategieën kort door. Elke poster bestaat uit een aanpak (hoe doe je het) en een “opgelet”. Ze hebben de volgende onderwerpen:
- Spreid je studeermomenten in de tijd (space practice)
- Het actief ophalen van informatie (retrieval practice)
- Leg ideeën uit en beschrijf ze met veel details (verwerking)
- Wissel onderwerpen af tijdens het studeren (interleaving)
- Gebruik specifieke voorbeelden om abstracte ideeën te begrijpen (concrete voorbeelden)
- Combineer woord en beeld (dual coding)
Het verzoek aan de studenten om er minstens 1 element uit te kiezen dat ze de moeite waard vinden om uit te proberen in de komende weken.
P4 Opdracht studieplanning (35 min)
Het belangrijkste doel van een planning is overzicht krijgen. D’t zijn verschillende niveaus’s van plannen. Welke past bij jou?
Studenten gaan een planning maken (in tweetallen) vanaf nu tot aan de tentamens. Ze kunnen daar blz 65 t/m 70 in het boek “Nog slimmer” bij gebruiken. Het ONP wordt tijdens deze training buiten beschouwing gelaten. (=training 3 Projectplanning). Ze kunnen kiezen tussen de lange termijnplanning, de to do lijst of de korte termijn planning. Het belangrijkste is dat deze planning REALISTISCH is.
Daarna eventueel laten presenteren.
P5 Sterkste moment (10 min)
Studenten benoemen ieder het voor hen sterkste moment van de les, waar ze het meeste leerden.
PS na de uitvoering:
Een collega bedacht een fijne werkvorm met de posters:
- Bespreek in tweetallen waar je de techniek in onze opleiding zou kunnen inzetten.
- Schrijf op een post-it.
- Plak op de poster.
- Geef door aan het volgende tweetal
Dat ziet er dan zo uit:
Mijn studenten vonden het fijn om samen uit te vinden wat er ’te doen is voor de tentamenperiode”. Dat zag er zo uit:
En vervolgens werkte een groepje deze “to do” lijst uit.
PS 12/03/2017 Nieuw materiaal voor volgend jaar
Mooie video over de strategieën beschreven op de posters.